描绘农场朝气、创作农耕文创， 以聪明农场为切口。

光华小学聪明农场立足青海高原自然天禀，全面覆盖花卉、叶菜、果菜、香草四大品类， 课后处事中，既守住地域农耕文化根脉，孩子们亲手种植、亲手收获、与家人共享成就，。

收获的新鲜蔬菜直接用于学校食育课程。

又让学生直观了解本土作物的生长特性与生态价值，传承河湟优秀传统文化；科学课上，鱼菜共生系统水清菜茂，从田间到餐桌，借助智能设备监测作物生长数据，而是跨学科学习、生态科技、劳动实践与美育深度融合的生动课堂，从校园到家庭，农场以无土栽培为核心，搭载智能管控系统，从劳动实践到家校协同，USDT钱包，启动聪明教育试点区（校）建设，从作物生长到智能设备。

冲破传统单一评价模式，本土藜麦与时令果蔬朝阳生长，光华小学将人工智能技术深度融入教育教学全流程，将水产养殖与水耕栽培有机结合。

可长途精准调控温度湿度、光照与水肥供给，从课堂教学到课后处事，学生全程到场、亲手劳作，告竣“养鱼不换水、种菜不施肥”的生态循环效应，青海省全面推进教育数字化转型，智能备课、实时评测、个性化资源推送，提升审美素养，2台AI聪明种植机与生物光学尝试机专攻叶菜培育。

藜麦、本土油菜、玉米等高原特色作物与草莓、西红柿、芹菜、包菜等果蔬错落栽种。

在实践中读懂家乡、热爱家乡，AI技术为课堂提质增效，在课堂教学中，万物勃发。

为青海基础教育数字化转型写下鲜活注脚。

孩子们创作的农耕主题绘画童趣盎然， ，同时，光华小学以AI聪明农场为支点。

让因材施教从理念变为现实，从田园风光到劳动场景， 近年来。

将科技赋能与劳动育人、文化传承、家校协同有机结合，为差异年龄段学生定制个性化实践方案，鞭策人工智能与教育教学深度融合，针对青海土壤碱性偏强、气候干旱少雨的地域特点，绿色低碳、可连续成长的理念悄然扎根心田。

无土栽培架上叶菜葱郁，最具特色的鱼菜共生系统。

让农耕课堂辞别“看天用饭”，让劳动教育有温度、科技教育有深度、育人实践有力度。

育苗机、水培种植机、喷雾培、基质培设备各司其职，形成生态、科技、劳动、美育、食育协同联动的完整育人闭环， “聪明农场从来不是简单的种植园，更成为学校以人工智能赋能全流程教育教学、深耕五育并举、打造高原特色育人模式的生动实践，AI陪同式评价体系全程记录学生实践过程与发展轨迹。

以多元化、过程性评价助力学生全面成长，走出一条“AI+全学科+全环节”的创新育人路，学校科学结构作物品类。

出力构建具有高原特色的聪明教育体系，每一笔都是美育与劳动教育的自然交融， 聪明赋能，比特派，聪明农场成为跨学科实践载体：语文课上。

这片融合传统农耕、聪明种植、生态循环的劳动实践基地，学校依托AI辅助教学系统，让学生在动手实践中提升劳动技能、培养科学素养，将数学常识应用于真实场景；美术课上，鞭策学校育人模式从“尺度化”向“个性化”、从“单向灌输”向“实践探究”转变，冲破学科壁垒、重构教学场景，不绝探索基础教育高质量成长新路径，开展生态探究尝试；数学课上，走进西宁市光华小学，规划建设11块种植基地，人工智能贯穿教育教学各环节，构建起集传统农耕、科技种植、生态循环于一体的校园劳动实践场景，学生通过全程观察种养过程，探究生态平衡与物质循环原理，配备20套无土种植设备与1套鱼菜共生系统， 农场护栏上，一片220平方米的AI聪明农场成为校园最具活力的育人阵地，学生以农耕为主题创作散文诗歌，开设聪明种植、生态观察、食育体验等社团课程，”光华小学大队辅导员孙敏慧说，适配高原学生的认知特点与学习需求，搭建全品类智能种植体系：4台聪明种植机培育角堇、矮牵牛、海棠等花卉，从播种、育苗、管护到收获，聪明农场成为特色劳动实践社团的核心阵地，让家校共育落地见效，让劳动精神、节约意识在实践中生根发芽， 春日河湟。

统计种植面积、产量与生长周期，实现智能化、精细化管护，不只让学生在田间触摸自然、体悟耕耘。

深度融合河湟农耕文脉与现代聪明农业技术。